Eine neue norwegische Studie zeigt, dass das Verbot von Handys in Schulen positive Auswirkungen hat.
Handyverbot führt zu verbesserten Leistungen und reduziert Mobbing
Die Studie nutzte Daten aus den letzten Jahrzehnten, wobei der Schwerpunkt hauptsächlich auf den Jahren 2010 bis 2018 lag. Ergebnis war, dass das Verbot von Handys in Schulen die schulischen Leistungen verbessert, Mobbing reduziert und den Bedarf der Schüler an Beratung verringert.
Besonders Mädchen profitieren von den Maßnahmen
Die Studie ergab, dass Mädchen am meisten von den Handyverboten profitierten. Sie zeigten eine signifikante Verbesserung in ihren schulischen Leistungen und eine Reduzierung von Mobbingvorfällen. Die Anzahl der psychologischen Beratungen bei weiblichen Schülern wurde um 60 Prozent reduziert.
„Das Verbot von Smartphones verringert signifikant die Inanspruchnahme von Gesundheitsdiensten für psychische Symptome und Erkrankungen bei Mädchen“, schrieb Sara Sofie Abrahamsson, eine Postdoktorandin und alleinige Autorin der Studie, im Abstract. „Das Mobbing nach dem Verbot nimmt bei beiden Geschlechtern ab.“
Keine negativen Auswirkungen festgestellt
Entgegen einigen Befürchtungen stellten die Studie keine negativen Auswirkungen des Handyverbots fest. Sogar bei einer strikten Umsetzung der Richtlinien gab es keine negativen Auswirkungen auf die Schüler.
„Die Telefone sind eine absolute Ablenkung. Selbst wenn ein Kind das Telefon während des Unterrichts in der Tasche hat und es auf Vibration steht, wird jedes Mal, wenn es vibriert, was ständig passiert, automatisch die Aufmerksamkeit des Kindes vom Unterricht auf das Telefon gelenkt“, sagte Tom Kersting, ein Psychotherapeut, der 25 Jahre lang Schulberater war, im Einklang mit den Ergebnissen des Berichts.
Als Befürworter des Verbots von Telefonen an Schulen vermutete Kersting, dass Norwegen Verbesserungen bei den schulischen Leistungen, der geistigen Gesundheit und den sozialen und emotionalen Fähigkeiten der Schüler sehen würde.
Durchführung der Studie
Es gibt keine nationalen Richtlinien zur Smartphone-Nutzung in Norwegen. Stattdessen treffen Schulen ihre eigenen Entscheidungen darüber, ob Smartphones erlaubt sind.
Deshalb nutzte Abrahamsson eine Umfrage, um Daten von norwegischen Mittelschulen zur Smartphone-Nutzung und zu eventuellen Smartphone-Vorschriften zu sammeln.
Diese Daten wurden dann mit den Daten einer Schule abgeglichen, einschließlich der von Lehrern festgelegten Schülernoten und externen Prüfungen, der Notendurchschnitt der Schüler, der Besuche der Schüler bei Psychologen und Allgemeinmedizinern sowie Messungen zum Mobbing
Mädchen aus benachteiligten Verhältnissen profitieren besonders
Besonders Mädchen aus niedrigen sozioökonomischen Hintergründen zeigten die größte Verbesserung. Dies zeigt, dass Handyverbote in Schulen dazu beitragen können, Bildungsunterschiede zu verringern.
Die Autorin stellte fest, dass je strenger die Smartphone-Richtlinie war, desto größer war die Verbesserung bei den weiblichen Schülern. Strengere Schulen untersagten den Schülern das Mitbringen von Handys zur Schule oder verlangten, dass die Schüler ihre Handys vor Unterrichtsbeginn abgeben.
Allerdings hatte das Verbot von Smartphones keinen Einfluss auf die geistige Gesundheit und den Notendurchschnitt der Jungen.
Ergebnisse übertragbar?
„Diese Ergebnisse stimmen mit anderen Forschungen überein, die Zusammenhänge zwischen Smartphone-Nutzung – insbesondere der Nutzung sozialer Medien – aufzeigen“, sagte Kate Blocker, Sozialpsychologin und Leiterin der Forschung bei Children and Screens: Institute of Digital Media and Child Development. Allerdings sei nicht garantiert, dass die norwegischen Ergebnisse auf andere westliche Länder übertragbar seien.
Quelle: The Epoch Times
